Освітня програма на 2023-2024 навчальний рік
|
Освітня програма закладу дошкільної освіти Райпільський ясла-садок «Пролісок»Межівської селищної ради» розроблена на основі Базового компонента дошкільної освіти, чинних освітніх програм, нормативних актів, що визначають єдиний комплекс освітніх компонентів для досягнення вихованцями результатів навчання (набуття компетентностей): Законів України « Про освіту» (ст.33),»Про дошкільну освіту(ст.23 та 24) наказу МОН України №446 від 20.04.2015р., зареєстрованого у Міністерстві юстиції 13.05.2015р. №520/2696 «Гранично допустиме навчальне навантаження « Про особливості організації діяльності ЗДО у 2023/2024 навчальному році "Про окремі питання діяльності закладів дошкільної освіти у 2023/2024 навчальному році"Лист МОН № 1/8504-22 від 27.07.22 року Базовий компонент дошкільної освіти (нова редакція) (наказ МОН 12.01.2021 №33) Лист МОН від 16.03.2021 №1/9-148 Щодо методичних рекомендацій до оновленого Базового компонента дошкільної освіти Лист МОН України від 02.04.2022 № 1/3845-22 «Про рекомендації для працівників закладів дошкільної освіти на період дії воєнного стану в Україні» Лист МОН України від 22.06.2022 № 1/6894-22 «Про методичні рекомендації щодо організації освітнього процесу в закладах дошкільної освіти в літній період» Лист МОН України від 06.10.2022 1/11743-22 «Про забезпечення якості освітнього процесу в закладах дошкільної освіти за результатами дослідження ECERS-3» Лист МОН про перелік навчальної літератури та навчальних програм для використання закладів освіти у 2023/2024 навчальному році. Відповідно до листа Міністерства освіти і науки України«Про переліки навчальної літератури та навчальних програм, рекомендованих Міністерством освіти і науки України для використання в освітньому процесі закладів освіти у 2023/2024 навчальному році» від 14.08.2023 № 1/12038-23.
Програма окреслює підходи до планування й організації закладом дошкільної освіти єдиного комплексу освітніх компонентів для досягнення здобувачами освіти обов’язкових результатів навчання, визначених Базовим компонентом дошкільної освіти.
Мета освітньої програми: забезпечення якісної організації та здійснення освітнього процесу для набуття життєвої компетентності вихованців через реалізацію вимог Базового компонента дошкільної освіти України, в умовах інтеграції зусиль сім’ї і закладу дошкільної освіти. Основні завдання освітньої програми: - забезпечення якісної організації та здійснення освітнього процесу у ЗДО через зростання рівня педагогічної компетентності педагогів закладу; - створення комфортних умов для розвитку пізнавальних і психічних процесів дітей, їхньої спрямованості на активність у соціумі; - забезпечення оптимальних умов з метою охорони здоров’я та покращення фізичного, психоемоційного стану та соціального благополуччя дитини; - використання різноманітних видів дитячої діяльності, їх інтеграція задля підвищення ефективності освітнього процесу; - забезпечення безпечних умов навчання і виховання дошкільників; - сприяння розвитку у вихованців патріотизму та любові до Батьківщини шляхом ознайомлення з народною культурою, звичаями та традиціями нашого народу; - розвиток творчих здібностей та інтересів кожної дитини; - оптимізація роботи та єдність підходів до виховання дітей в умовах закладу дошкільної освіти та сім’ї; - корекційно-розвивальна робота, що забезпечує своєчасну спеціалізовану допомогу в освоєнні змісту навчання і корекцію вад в умовах закладу дошкільної освіти; - всебічна підготовка дитини до школи, надання рівних шансів для вступу у початкову ланку школи, забезпечення наступності у роботі між дошкільною та початковою ланкою; - підвищення якості, доступності та ефективності освітнього процесу завдяки використання в освітньому процесі ІКТ; - модернізація матеріально-технічної бази дошкільного закладу.
Шляхи реалізації завдань: - особистісно-орієнтований підхід до кожного вихованця; - забезпечення наступності дошкільної та початкової ланок освіти; - організація розвивального середовища; - інтеграція різних видів діяльності; - використання освітніх технологій; - співпраця з родинами вихованців на засадах партнерства. Структура програми: Визначення освітніх ліній відповідно до Базового компонента дошкільної освіти, визначення загального обсягу навантаження на кожний вік дитини: ранній вік (третій рік життя), молодший вік (четвертий рік життя), середній вік (п’ятий рік життя), старший дошкільний вік (шостий рік життя). Кожна освітня лінія програми завершується показниками компетентності. Перспективи виконання програми: сформованість мінімально достатнього та необхідного рівня освітніх компетенцій дитини перших 6(7) років життя, що забезпечує її повноцінний психофізичний та особистісний розвиток і психологічну готовність до навчання у школі. Визначені Базовим компонентом дошкільної освіти вимоги до обсягу необхідної інформації набуття життєвої компетентності, системи ціннісних ставлень до світу та самої себе відображені у програмі є обов’язковими для виконання всіма учасниками освітнього процесу
Призначення та місія закладу дошкільної освіти « Райпільський ясла-садок «Пролісок » КЗДО «Пролісок» спрямовує свою діяльність у 2023/2024 н.р. на реалізацію основних завдань дошкільної освіти у контексті положень Концепції реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти "Нова українська школа" на період до 2029 року, схваленої розпорядженням Кабінету Міністрів України від 14 грудня 2016 р.№ 988-р Організація освітнього процесу у дошкільному закладі у 2023/2024 навчальному році буде спрямована на реалізацію методичної проблеми – «Підвищення якості освіти та розвиток успішної особистості через професійну компетентність педагогів» та таких річних завдань: 1. Проводити просвітницьку роботу серед батьків щодо нового змісту Державного стандарту дошкільної освіти та завдань батьків, як учасників освітнього процесу, по формуванню ключових компетентностей, важливих для подальшого навчання дитини на наступних рівнях освіти. 2. Сприяти удосконаленню культури українського мовлення між учасниками освітнього процесу як основи формування національно-патріотичних почуттів. Спрямувати діяльність педагогів на формування розмовного мовлення дітей шляхом використання сучасних технологій, розвитку зв'язного мовлення, прозових та поетичних творів сучасних авторів, кращих зразків малих фольклорних жанрів. 3. Удосконалювати роботу з художньо-естетичної компетентності дошкільників, впровадження сучасних технологій художньопродуктивного циклу, активізацію творчого потенціалу педагогів та батьків, об’єднаних загальним спрямуванням по залученню дітей до мистецької культури. Розвивати загальну музикальність здобувачів освіти, здібності музичного виконавства і творчості, формувати елементарні основи музичної культури. 4. Продовжувати формувати фізично-розвинену особистість дитини, виховувати свідоме ставлення до здорового способу життя шляхом впровадження інноваційних технологій у фізкультурно-оздоровчій роботі дошкільного навчального закладу. 5. Продовжити роботу по використанню інноваційних освітніх технологій, зокрема ігрових технологій у роботі з дітьми; комплексне інтегрування конструювання у різноманітні форми роботи освітнього процесу.. Головною метою дошкільної установи є забезпечення реалізації права громадян на здобуття якісної дошкільної освіти, де функціонують група раннього віку та група дошкільного віку. КЗДО «Пролісок» - комфортний осередок, в якому дитина має всі можливості для розвитку дитячої індивідуальності. Для дітей у закладі організовано роботу гуртків для дітей віком від 3 до 6 (7) років . Відповідно до вирішення ключових завдань у 2023/2024 навчальному році, освітню програму діяльності закладу дошкільної освіти «Пролісок» буде зорієнтовано на цінності та інтереси дитини, урахування вікових можливостей, збереження дитячої субкультури, взаємозв’язок усіх сторін її життя. Місія діяльності «Райпільського ясла-садка «Пролісок» полягає у наданні дітям дошкільного віку якісної дошкільної освіти і виходить із визначеного у сучасній психолого-педагогічній науці поняття про те, що саме забезпечення емоційного благополуччя дитини в умовах сім`ї і дошкільного закладу стає запорукою її успішного розвитку, і є головним критерієм оцінки його результату. Реалізація місії закладу полягає у забезпеченні емоційного благополуччя, що сприяє розвитку фізичного, психічного, соціального здоров’я та повноцінній пізнавальній активності дитини, яка призведе до її успішної самореалізації на наступному етапі життя в початковій ланці школи. Концептуальними засадами в освітній роботі з дошкільниками є: збереження культури дитинства, як своєрідного, унікального простору, що є особливим періодом життя людини – народження особистості, створення її внутрішнього світу, виникнення зв’язків з зовнішнім світом; створення умов для соціокультурного розвитку особистості дитини шляхом пізнання цінностей людства (культурно-пізнавальних, гуманістичних, естетичних, моральних); сприяння пізнанню та “вирощуванню” дитиною цінності свого “Я” (фізичного, когнітивного, соціального, духовного тощо) самоцінності іншого “Я”; забезпечення умов для розвитку фізичної культури та збереження здоров’я дитини; всебічна підготовка дитини до школи, надання рівних шансів для вступу у початкову ланку будь якої школи, забезпечення наступності у роботі між дошкільною та початковою ланкою; створення умов для соціально-емоційного благополуччя й адаптації кожної дитини в соціумі дорослих та однолітків шляхом засвоєння культурно-комунікативних засобів спілкування. Протягом навчального року дошкільний заклад спрямує свою діяльність на забезпечення всебічного розвитку дітей відповідно до їхніх задатків, нахилів, здібностей, індивідуальних, психічних та фізичних особливостей, культурних потреб; формування у дитини дошкільного віку моральних норм, набуття нею життєвого соціального досвіду. Педагоги ЗДО забезпечуватимуть засвоєння здобувачами освіти обов’язкового мінімуму змісту дошкільної освіти на рівні вимог державного стандарту дошкільної освіти України.
Мета та завдання освітнього процессу Створення в закладі дошкільної освіти «Пролісок» інтегрованої освіти, що реалізує право кожної дитини на якісну і доступну освіту, що забезпечує рівні стартові можливості для повноцінного фізичного і психічного розвитку дітей, як основи їх успішного навчання в школі в умовах інтеграції зусиль сім’ї і закладу дошкільної освіти. Основними завданнями виступають: створення системи управління якістю освіти дошкільників, шляхом введення -нових умов і форм організації освітнього процесу (перевага надається ігровій, спільній і самостійній діяльності дітей); -нових освітніх технологій (проектна діяльність, використання інформаційних технологій, технології «Портфоліо дітей», «Тека досягнень» та інших); -організації інклюзивної освіти для дітей з особливими освітніми потребами та дітей з інвалідністю, здорових дітей (організація роботи інклюзивних груп ); -оновлення методичного і дидактичного забезпечення, впровадження інформаційних технологій в освітній і управлінський процес.
2. Створення умов для ефективної участі всіх здобувачів освіти в управлінні якістю освітнього процесу і здоров’язбереження дітей.
3.Створення системи консультування і супроводу батьківської громадськості у питаннях: - освіти і розвитку дітей раннього віку; - підготовки дітей до шкільного навчання дітей; - психолого-педагогічної компетентності по вихованню і розвитку дітей з особливими освітніми потребами в тому числі з інвалідністю; - для удосконалення фізкультурно-оздоровчої роботи; - використання інноваційних педагогічних та ІКТ технологій в освітньому процесі; - впровадження маркетингово-фінансової діяльності, що дозволяє залучити додаткове фінансування до освітнього процесу. 4.Удосконалення стратегії і тактики побудови розвивального середовища закладу, що враховує принцип динамічності і розвиваючого навчання, вікові психологічні і фізичні особливості вихованців та сприяє самореалізації дитини в різних видах діяльності. Зміцнення матеріально-технічної бази закладу Розвиток системи управління заклад дошкільної освіти на основі підвищення компетентності батьків з питань взаємодії з дошкільною установою.При цьому пріоритетними напрямами діяльності закладу дошкільної освіти є: забезпечення якості дошкільної освіти шляхом успішного проходження вихованців дошкільної установи моніторингу результативності навчання і виховання; формування технологічної складової педагогічної компетентності педагогів (впровадження сучасних прийомів і методів навчання, інформатизація освіти); готовність працювати з дітьми (інклюзивна освіта), вибудовувати індивідуальні маршрути розвитку, спираючись на спільну роботу закладу дошкільної освіти , спеціалістів і сім’ї. Оволодіння педагогічним моніторингом: уточнення критеріїв оцінки освітньої діяльності дітей через поетапне впровадження інтегральної системи оцінювання, впровадження сучасних методик визначення результативності навчання і виховання. Розвиток системи додаткових освітніх послуг в рамках єдиних підходів до виховання і навчання з метою обліку всіх інтересів учасників освітнього процесу. Формування громадянської позиції (толерантності) у всіх суб’єктів освітнього процесу. Розширення способів і методів формування цінностей сім’ї в області здоров’язбережувальних технологій. Створення системи підтримки здібних і обдарованих дітей і педагогів через фестивалі, конкурси, проекту діяльність. Підвищення професійної майстерності педагогів на базі закладів дошкільної освіти (трансляція перспективного педагогічного досвіду) і взаємодія з методичним кабінетом КУ «Центр з обслуговування закладів освіти Межівської селищної ради» та «Дніпровська академія неперервної освіти» . Прогнозований результат освітньої програми
Передбачається, що для вихованців і батьків:
-кожному вихованцю будуть створені умови для повноцінного особистісного росту; -міцний стан здоров’я дітей буде сприяти підвищенню якості їх освіти; забезпечення індивідуального педагогічного і медико-соціального супроводу для кожної дитини; -якість сформованості ключових компетенцій буде сприяти успішному навчанню дитини в школі; -кожна сім’я отримує консультативну допомогу у вихованні і розвитку дітей, право участі і контролю в освітній програмі закладі дошкільної освіти, можливість вибору додаткових програм розвитку для педагогів: -кожному педагогу буде надана можливість для підвищення професійної майстерності; -кваліфікація педагогів дозволить забезпечити сформованість ключових компетенцій дошкільника; -буде подальший розвиток умов для успішного освоєння педагогічних технологій; -підтримка інноваційної діяльності. Для КЗДО «Райпільський ясла-садок «Пролісок»: -буде налагоджена система управління якістю освіти дошкільників; -органи державного і місцевого самоуправління закладом забезпечать підвищення якості освіти дітей і розширення позабюджетних коштів; -розвиток співробітництва з іншими соціальним системами; -налагоджені зв’язки з методичною службою КУ « Центр з обслуговування зкладів освіти» Межівської селищної ради , КВНЗ ДАНО, іншими освітніми закладами; -будуть поновлюватися і розвиватися матеріально-технічні і медико-соціальні умови перебування дітей в закладі дошкільної освіти .
Умови забезпечення якості дошкільної освіти
1. Кадрове забезпечення Якість надання освітніх послуг передбачає наявність кваліфікованих кадрів. У 2023-2024н.р. У ЗДО«Пролісок» працюватимуть відповідно педагогічні працівники та сестра медична:
Особливості організації освітнього процесу та застосованих у ньому педагогічних технологій
Освітній процес у КЗДО «Пролісок» будується на відповідному програмно – методичному забезпеченні та представляє єдиний комплекс освітніх компонентів для досягнення вихованцями результатів навчання (набуття компетентностей), визначених Базовим компонентом дошкільної освіти, чинними освітніми програмами, рекомендованих Міністерством освіти і науки України і парціальними програмами. Адміністрацією закладу розроблено необхідні концептуальні, нормативні, методичні матеріали, які забезпечують якість роботи закладу: Статут, програмно-методичне забезпечення для реалізації завдань державних стандартів та для надання додаткових освітніх послуг: парціальна програма з фізичного виховання дітей раннього та дошкільного віку М.Єфименко «Казкова фізкультура»; парціальна програма національно-патріотичного виховання дітей дошкільного віку І.І. Кичата, О.М.Каплуновська, Ю.М. Палець «Україна – моя Батьківщина» парціальна програма О.А.Грабарєва, Н.Ф.Кугуєнко «Народна пісенна творчість у вихованні національної свідомості дошкільників» парціальна програма художнього виховання, навчання і розвитку дітей 2-6 років І.О. Ликова парціальна програма та методичний посібник з навчання дітей старшого дошкільного віку гри в шахи В.І. Купрієнко, О.Ю. Ходосенко, О.Д.Сандакова «Шаховими стежинами»
На основі цих документів буде здійснюватися цілеспрямований поступовий розвиток закладу дошкільної освіти як цілісної системи; планування щорічних головних завдань діяльності, аналіз досягнення поточних результатів. Форми організації освітнього процесу такі: -колективна, індивідуально - групова, індивідуальна; -типи занять – інтегровані, фронтальні, групові, індивідуально-групові, індивідуальні. -розподіл фронтальних, індивідуально–групових занять на тиждень проводився згідно обсягу навантаження на одну дитину. Тривалість фронтальних занять становить: у групі раннього віку (3-й рік життя) – до 10 хвилин у молодшій групі (4-й рік життя) - не більше 15 хвилин; у середній групі (5-й рік життя) – 20 хвилин; у старшій групі (6-й, 7-й рік життя) – 25 хвилин. Тривалість перерв між заняттями становить не менше 10 хвилин. Безперервна освітня діяльність в групах планується як в першій, так і в другій половині дня відповідно до розкладу занять на тиждень. У другій половині дня плануються заняття з художньо-продуктивної діяльності. Весь освітній процес організується диференційовано з урахуванням віку і індивідуальних особливостей дітей. У КЗДО «Пролісок» планування та організація життєдіяльності здійснюється за режимними моментами з урахуванням ліній розвитку, які базуються на інтегрованому підході до організації життєдіяльності дітей, що забезпечує змістовну цілісність, системність, послідовність, ускладнення та повторення програмного матеріалу. Тип заняття обирає вихователь відповідно до теми та мети. Рівномірно розподіляються види активності за основними видами діяльності протягом дня в залежності від бажань та інтересу дітей. Крім спеціально організованої навчально-виховної зайнятості передбачається самостійна діяльність дітей: ігри (дидактичні, сюжетно-рольові, рухливі, театралізовані, ігри з піском та водою та ін.); спостереження; пошуково-дослідницька діяльність; самостійна художня діяльність тощо. Згідно з планом вихователя здійснюється індивідуальна робота з дітьми. Фізичне виховання дітей передбачає проведення: ранкової гімнастики; гімнастики пробудження; занять фізичною культурою; рухливих ігор та ігор спортивного характеру; загартування; фізкультурних хвилинок під час занять; фізкультурних пауз між заняттями; фізкультурних комплексів під час денної прогулянки (пішохідний перехід); оздоровчих заходів з використанням арт-терапевтичних технологій. Організоване навчання у формі фізкультурних занять проводиться з дворічного віку. Тривалість занять для дітей наступна: у віці від 2 до 3 років – 15 хвилин; від 3 до 4 років - до 20 хвилин; від 4 до 5 років – 20-25 хвилин; від 5 до 6 (7) років – 25-30 хвилин. Організація освітньої роботи в закладі протягом 2023/2024 навчального року буде здійснюватись відповідно до Статуту за пріоритетним напрямком: «Формування всебічно-розвиненої, духовно-багатої, оптимістично та патріотично налаштованої життєво компетентної творчої особистості дошкільника. В освітньому процесі враховано використання інноваційних педагогічних технологій, а саме: Художньо-творчий розвиток дітей дошкільного віку. Автор: Ликова І.О., кандидат педагогічних наук, старший науковий співробітник інституту художньої освіти РАО. Методика навчання дітей раннього віку Автор: Глен Доман. Театр фізичного виховання. Автор: Єфименко М.М. Проблеми естетичного виховання у творчій спадщині В.О. Сухомлинського.
Моніторинг якості освіти у відповідності до моделі випускника Мета моніторингу - виявлення ступеня відповідності результатів діяльності «Райпільського ясла-садка «Пролісок» стандартам і вимогам дошкільної освіти. Завдання моніторингу : - безперервно спостерігати за динамікою розвитку закладу дошкільної освіти, своєчасно виявляти зміни і ті фактори, які викликають ці зміни; - здійснювати тактичне і стратегічне прогнозування розвитку найважливіших процесів у дошкільному навчальному закладі; - підвищувати мотивацію співробітників в галузі забезпечення якості освітніх послуг; - залучати батьківську громадськість в процес поліпшення якості освіти «Райпільського ясла-садка«Пролісок». (Моніторинг проводиться відповідно до Положення про моніторинг якості наданих послуг в закладі дошкільної освіти «Пролісок» Межівської селищної ради,області, схваленого педагогічною радою (протокол № 3 від 27.08.2022 та затвердженого наказом по КЗДО «Пролісок» від 30.08.2022 № 39)
Модель компетентного випускника закладу дошкільної освіти
Загально-навчальні уміння і навички:
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
